De cara a las elecciones de 2024 miramos de cerca las cifras de partidos con crecimiento y partidos con disminución de votantes, comparamos al Frente Amplio con Cabildo Abierto y analizamos también por zonas las elecciones de octubre del 2019.
José Ramos
Votación del Frente Amplio en los 125 municipios. ¿Qué fuerzas tenemos? Siempre enfocados en el 2024 y en el 2025.
Oferta electoral de octubre del 2019. Número de listas por departamento. Los «frentistas de fierro» y la Presidencia del Congreso de Intendentes.
Comportamiento electoral de los votantes. ¿Creció la izquierda brasileña? Y por casa, ¿cómo andamos?
Los resultados que el Frente Amplio espera para el 2024 y el 2025 dependen mucho de asumir sus desempeños previos. Por eso ofrecemos este análisis del comportamiento electoral en las elecciones departamentales y municipales del 2020 en los departamentos de Canelones, Maldonado y Montevideo.
Es necesario conocer con rigor lo que se sabe hasta ahora para poder atender el futuro como se merece. Por eso analizamos el número de concejales del Frente Amplio en el gobierno de los 125 Municipios del País.
Al revisar los resultados después de un mes, lejos del calor de la campaña del referéndum contra la LUC, todo fue mejor de lo que pensábamos. ¿Alguien podría avisarle a la militancia?
Para tener alguna chance por el “Sí” contra la LUC e incluso ganar con cierto margen, hay que conocer al “pingo”: la fuerza que tenemos. Por eso este artículo elude las expresiones de deseos y opta por un monitoreo estricto del indicador del número de votos cada 1000 habilitados, en todo el espectro político. Si logramos que los votantes frentistas vuelvan a votar el día del Referéndum, se puede ganar casi con comodidad.
El Frente Amplio va y va. Hace poco más de una semana 130.000 uruguayos reafirmaron que quieren lo mejor para el Frente. Se tomaron la molestia de salir de sus casas, ir a un lugar de votación y depositar su voto.
El Frente Amplio vive y lucha. En el corto plazo se vienen por delante instancias de definiciones: elección de la presidencia de la fuerza política, referéndum contra 135 artículos de la LUC y elaboración de la propuesta
Nueva columna desde la mirada del doctor en medicina y administrador hospitalario, José Ramos.
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En virtud de la normativa vigente en nuestro país y en concordancia con acuerdos y compromisos políticos internacionales, que reafirman en la actualidad la responsabilidad de los gobiernos en aplicar con éxito lo que se conoce como la agenda del “Marco de acción, educación 2030”, es que se vuelve indispensable la elaboración y ejecución de políticas y planeamientos “buenos y eficaces”, con vista al desarrollo de una educación inclusiva a través de la cual los estudiantes, sin distinción de sus particularidades y circunstancias, puedan recibir una experiencia educativa de calidad, de permanencia, de participación activa y logros significativos en condiciones de equidad a lo largo de la vida.
Este artículo surge de una rica discusión mantenida con un colega docente de Matemática en el marco de un grupo de Educación, que tengo el honor de compartir con profesionales de vasta experiencia y calificación. En ese espacio de diálogo, las reflexiones sobre la enseñanza y sobre los aprendizajes se nutren de perspectivas diversas, lo que motiva a explicitar mi posición respecto al papel de las tecnologías en el aprendizaje matemático.
“Sin dignidad no hay libertad; sin justicia no hay dignidad; sin independencia no hay hombres libres” (Patrice Lumumba)
Donald Trump se presenta como forjador de imperio, o mejor dicho recauchutador de tal. Pero si algo hemos sabido de la realidad es que nunca es lo que parece. Y menos lo que se declara. Y que muy a menudo es su opuesto.
