Se nos fue el 2020, un año difícil para la humanidad donde se vieron afectadas todas las áreas en el mundo y nuestro país no fue la excepción.
Columnas29/01/2021 Nicolas Monzon Secadas
Uno de los más perjudicados fue el sistema educativo, el cual llevo distintos rumbos durante el año, tambaleándose muchas veces en la incertidumbre de qué iba a suceder.
Con la llegada del Covid- 19 a nuestras vidas el sistema educativo se vio suspendido de forma presencial durante varias semanas. El miedo y las precauciones a la nueva pandemia mundial conllevaron a que las autoridades repensaran la forma de trabajar en el aula. Durante esas semanas se vivieron momentos difíciles donde la ceibalita y las redes fueron una herramienta esencial para desarrollar una educación a distancia. Sin embargo, durante este periodo /fue cuando comenzaron los problemas. No todos tenían las herramientas para poder trabajar a distancia y a eso se le sumó una crisis económica en desarrollo que agravaba la situación de muchas personas que no podían acceder a internet.
Durante el segundo semestre se decidió que, para los estudiantes, que cursaran Secundaria o UTU, debían asistir a recuperación si no cumplían un mínimo de asistencia a clase o si no aprobaban el curso. Es aquí donde comenzaron las dificultades en relación con los retornos tardíos, casi en las últimas semanas del año, sumado a las deserciones que ocurrían desde el comienzo de la pandemia. Estos cambios drásticos, constantes, durante el año 2020 generaron un ambiente de incertidumbre entre los estudiantes, sus familias y el propio cuerpo docente. Este último debiendo replanificar varias veces no solo el trabajo en aula y virtual sino también las modalidades de cuidado y control sanitario dentro de las instituciones. Así el año educativo 2020 culminara oficialmente durante el próximo mes de febrero. Esto hace agotar aún más a los implicados en el proceso educativo especialmente el cuerpo docente en su totalidad, quienes tienen que aplicar el doble de energías a un año que aún no culmino y pensar ya en el nuevo año que nos espera.
Ahora bien, ¿qué nos espera en este 2021 que ya comenzó? El Gobierno recientemente comunico que en los próximos meses vendrá la primera tanda de vacunas. La Educación deberá ser prioridad en el plan de vacunación si se pretende un mejor desempeño en este 2021.
Por ejemplo, si se volverá a las clases divididas para evitar aglomeraciones o si se retornará al horario reducido, “pandémico”, para evitar permanecer en un mismo lugar durante varias horas. Sumado a los problemas de calendario y de estructuración de la rutina educativa se le agrega la reducción de grupos y de cargos educativos. Los docentes ya se han manifestado con claridad sobre el tema en distintos medios. Pero vale la pena hacer hinca pie en la necesidad de que no se violente los derechos de los estudiantes y de los docentes. La pandemia no debe ser una excusa para la vulneración de los derechos esenciales de ambos a estudiar y trabajar
Desde el punto de vista de la oferta educativa, a los estudiantes se les está vulnerando su Derecho a estudiar, porque se están reduciendo las opciones de oferta educativa tanto en Liceos como en UTU; a esto hay que sumarle la aglomeración de personas que surgirá como consecuencia de la reducción de horas y grupos (si antes había dos clases, ahora habrá una con el doble de estudiantes aglomerados en plena pandemia).
Por otro lado, vemos violentado el derecho de trabajo de los docentes quienes se ven notoriamente afectados por esta medida no solamente a nivel laboral y económico sino también a nivel sanitario, ya que deberán trabajar en clases con muchos más estudiantes en niveles reducidos de espacio.
No tenemos certezas de que sucederá en este 2021 ya que la información es escasa y la pandemia aún continua. Como dijimos anteriormente, a los problemas de planificación del año educativo se suman las reducciones laborales y las reformas de una LUC que nos deja en la duda de ¿qué va a pasar?
Es por ello que creemos que estamos ante una Educación de Incertidumbre, donde no sabemos qué sucederá en las próximas semanas y será esencial el trabajo en equipo de todas y todos
En diciembre del año pasado, más precisamente, el día 10, recibimos un mensaje de un compañero de Paysandú. Refiriéndose al artículo “Balotaje 2024” entre otros conceptos decía:” ...ahora dentro del Uruguay más profundo también hay una clara diferencia entre el Litoral, la frontera terrestre y los del centro del país…”, palabras más palabras menos. (1)
Sociólogo y filósofo polaco-británico, es una figura central en el pensamiento contemporáneo. Nacido el 19 de noviembre de 1925 en Poznan, Polonia, vivió una vida marcada por la guerra, la migración y la reflexión profunda sobre la sociedad moderna. En el centenario de su nacimiento, es oportuno reflexionar sobre su legado y su impacto en la Sociología, la filosofía , la política y el mundo académico.
El 15 de enero de 1919, la insigne Rosa Luxemburgo fue asesinada en Berlín, marcando una pérdida irreparable para el movimiento socialista y feminista. En su aniversario no podemos dejar de subrayar la importancia actual del pensamiento de Rosa Luxemburgo, instando a la reflexión y acción en favor de un futuro justo y equitativo. Más presente que nunca.
El régimen instaurado por el sionismo en la Palestina histórica ha revelado una capacidad de daño, de impunidad, de duplicidad, de violencia, que no registramos todo a la vez en tantas otras circunstancias atroces de atropello a la vida, a los derechos humanos que coexisten en todo el planeta.
En un mundo donde la información fluye a una velocidad vertiginosa, la capacidad de persuadir y argumentar se ha convertido en una habilidad esencial, la retórica - el arte de hablar con elocuencia y persuasión- y la argumentación - la capacidad de presentar razones de manera lógica y coherente- son más relevantes que nunca.
"Todo el mundo habla de Paz, pero nadie educa para la Paz, la gente educa para la competencia y este es el principio de cualquier guerra. Cuando eduquemos para cooperar y ser solidarios unos con otros, ese dia estaremos elaborando la Paz´". MARIA MONTESSORI (30 agosto 1870 – 6 mayo 1952. Italia)
El gobierno del Presidente electo Yamandu Orsi parece tener una impronta muy marcada, que es la búsqueda de un proyecto nacional y terminar o aminorar la grieta política fomentada por una parte muy importante de la derecha uruguaya. No es un objetivo caprichoso, sino que ha sido una actitud constante de la dirección del Frente Amplio en su conjunto desde la derrota de 2019 y un accionar político de Orsi muy coherente en toda su trayectoria política.
El concepto del título puede tener muy variables significados, materiales, espirituales, pero estas líneas van a discurrir exclusivamente en el plano físico; vinculado con nuestros cuerpos (aunque no exclusivamente; ya sabemos todo es uno).
En los últimos días, integrantes de diversos espacios políticos y sociales, como el FSP, el Grupo de Puebla, COPPPAL, la Internacional Antifascista, la Internacional Progresista, realizaron una invitación a todas aquellas organizaciones de la comunidad internacional "que defienden la democracia y los Derechos Humanos, a expresar su solidaridad y repudio ante la condena y proscripción de Cristina Fernández de Kirchner".
Este artículo inaugura una serie de seis textos dedicados a explorar las concepciones pedagógicas de la modernidad. En esta y en cada entrega posterior, abordaré el pensamiento de uno de los seis autores seleccionados para este trabajo, a quienes denomino los pensadores clásicos de la modernidad.
Las masacres ahora diarias de civiles gazatíes en los centros de ayuda humanitaria en la Franja de Gaza, que ostensiblemente ha montado el Ejército de Defensa [sic] de Israel, para desplazar los intentos de salvataje alimentario, médico, clínico, que han procurado organizar tanto la maltrecha, maltratada UNRWA como Médicos sin Fronteras y otras redes solidarias privadas, obligan a la pregunta: ¿por qué tantas masacres? ¿por qué ese desplazamiento de la asistencia desde la ONU y redes solidarias de larga data?
En esta segunda entrega de la serie de textos dedicados a explorar las concepciones pedagógicas de la modernidad, nos vamos a centrar en René Descartes.
Al parecer, el peligro atómico no era tal y el Patrón de la vereda, llamado Trump, junto a su pichón llamado Netanyahu, montó un circo pero el tiro les salió por la culata. Los mata niños y mujeres en la franja de Gaza sigue siendo el ejército israelí, hoy ampliado a Irán con la falsa bandera del poder nuclear.
Este artículo forma parte de la serie sobre los aportes de pensadores de la modernidad a la educación, en la que se incluyen figuras fundamentales como Maquiavelo, Descartes, Hobbes, Rousseau, Kant y Locke. Cada uno fue elegido por el impacto histórico y filosófico de sus ideas en la conformación del sujeto moderno.
Montevideo – En la jornada del lunes 7 de Julio, el ministro de Educación y Cultura, Pablo Mahía, compareció ante la Comisión de Educación y Cultura de la Cámara de Senadores, cumpliendo con la convocatoria para informar sobre los principales lineamientos estratégicos del Ministerio y responder a las consultas de los legisladores.
La condena contra la expresidenta argentina Cristina Fernández de Kirchner, a seis años de prisión e inhabilitación perpetua para ejercer cargos públicos, interpretada por su defensa como un acto de persecución política, en el marco del denominado "lawfare", reabre un profundo debate en la región.
La Corte Electoral, luego de conocidos los resultados de la elección del 11 de mayo, proclamó las nuevas autoridades de los gobiernos departamentales.
Este artículo se inscribe como la cuarta entrega en nuestra serie ―Aportes pedagógicos de los pensadores de la modernidad‖, luego de explorar las miradas de Maquiavelo, Descartes y Locke. En cada artículo, buscamos analizar cómo las grandes teorías filosóficas aportan claves para repensar la educación, sus fines y sus contradicciones. En este trabajo, abordamos el pensamiento de Thomas Hobbes (1588–1679), figura inquietante del realismo político, cuyo diagnóstico sobre la naturaleza humana y la legitimidad del Estado nos desafía desde las entrañas del conflicto.