Por los principios de los 90' conocí a Felipe. Recientes eran los reveses del “Voto Verde” y la división de la izquierda. A mi se me sumaban otras tristezas, que digamos por juventud, pude de alguna forma sobrellevar...
Columnas19/04/2021 Ismael Blanco
El Uruguay con que me había encontrado no existía, su geografía me resultó desconocida, porque muchos ya no estaban, o porque algunos recuerdos los había construido más en mi imaginación que en la realidad.
Siempre lo pensé y lo confirmé con los años, que a uno lo salva otra persona y uno construye y se proyecta a través de los afectos y a partir de allí viene la pasión.
La facultad de Derecho terminó siendo entonces el centro de mi acción vital y en ella Felipe; su cátedra de Derechos Humanos resultaba apasionante, tanto por su forma como por su contenido. El tiempo y las acciones nos fueron aproximando tanto dentro como extramuros de la Universidad.
Con Felipe, comenzamos a recorrer caminos y territorios que nos unían en la búsqueda de la transformación y de la justicia. Pude comprobar que aún los adversarios mas acérrimos lo respetaban, porque más allá de principios o posiciones, la actitud humana de Felipe no daba lugar a fisuras.
Recuerdo muchos momentos de alegrías y de las otros, pero de todos ellos quiero detenerme en uno, muy amargo, porque vino del flanco que más duele, del propio, que ya la historia hizo su trabajo y que a Felipe a mi entender lo deja en una cima humana, me refiero a la sesión de la Cámara de la madrugada del 20 de mayo de 2011.
A pesar de que una vez más se había logrado hacerle un amaño a la Verdad y a la Justicia y de la peor manera; esa mañana, junto con otros compañeros fuimos a rendirle homenaje a Zelmar y a las 19 horas marchábamos una vez más en silencio junto a un pueblo doliente y valeroso que no se rendía ni se doblaba ante asesinos y traidores.
Felipe fiel amigo, de esos pocos que están en los momentos más difíciles sin que sea necesario llamarlos, estudioso, firme, compenetrado en sus argumentos, contundente en sus principios sin perder ni por un instante su grandeza y sempiterna bondad.
En diciembre del año pasado, más precisamente, el día 10, recibimos un mensaje de un compañero de Paysandú. Refiriéndose al artículo “Balotaje 2024” entre otros conceptos decía:” ...ahora dentro del Uruguay más profundo también hay una clara diferencia entre el Litoral, la frontera terrestre y los del centro del país…”, palabras más palabras menos. (1)
Sociólogo y filósofo polaco-británico, es una figura central en el pensamiento contemporáneo. Nacido el 19 de noviembre de 1925 en Poznan, Polonia, vivió una vida marcada por la guerra, la migración y la reflexión profunda sobre la sociedad moderna. En el centenario de su nacimiento, es oportuno reflexionar sobre su legado y su impacto en la Sociología, la filosofía , la política y el mundo académico.
El 15 de enero de 1919, la insigne Rosa Luxemburgo fue asesinada en Berlín, marcando una pérdida irreparable para el movimiento socialista y feminista. En su aniversario no podemos dejar de subrayar la importancia actual del pensamiento de Rosa Luxemburgo, instando a la reflexión y acción en favor de un futuro justo y equitativo. Más presente que nunca.
El régimen instaurado por el sionismo en la Palestina histórica ha revelado una capacidad de daño, de impunidad, de duplicidad, de violencia, que no registramos todo a la vez en tantas otras circunstancias atroces de atropello a la vida, a los derechos humanos que coexisten en todo el planeta.
En un mundo donde la información fluye a una velocidad vertiginosa, la capacidad de persuadir y argumentar se ha convertido en una habilidad esencial, la retórica - el arte de hablar con elocuencia y persuasión- y la argumentación - la capacidad de presentar razones de manera lógica y coherente- son más relevantes que nunca.
"Todo el mundo habla de Paz, pero nadie educa para la Paz, la gente educa para la competencia y este es el principio de cualquier guerra. Cuando eduquemos para cooperar y ser solidarios unos con otros, ese dia estaremos elaborando la Paz´". MARIA MONTESSORI (30 agosto 1870 – 6 mayo 1952. Italia)
El gobierno del Presidente electo Yamandu Orsi parece tener una impronta muy marcada, que es la búsqueda de un proyecto nacional y terminar o aminorar la grieta política fomentada por una parte muy importante de la derecha uruguaya. No es un objetivo caprichoso, sino que ha sido una actitud constante de la dirección del Frente Amplio en su conjunto desde la derrota de 2019 y un accionar político de Orsi muy coherente en toda su trayectoria política.
El concepto del título puede tener muy variables significados, materiales, espirituales, pero estas líneas van a discurrir exclusivamente en el plano físico; vinculado con nuestros cuerpos (aunque no exclusivamente; ya sabemos todo es uno).
“La pluma raspa el papel; la tinta, cansada, apenas deja huella. Le dijeron que su condena era apelable. Escribió muchas cartas, pero la ciudad cambió, los jueces murieron y el tribunal nunca fue sustituido. Las palabras se vuelven polvo, la justicia, susurro, y el derecho, letra muerta. No es Santa María ni Macondo. Es una ciudad sin ley.”
A veces NO hablar es peor que decir una mentira¨
La repugnante impunidad moral y política que se encarna en el sionismo y en los sionistas me ha hecho recordar otra actitud del mismo orden; la de los estalinistas ante la monstruosidad soviética y los “crímenes de Stalin”. Es un proceso de total bloqueo mental, de inocencia deliberada y contumaz ante hechos ante los que uno tendría que reaccionar ¡y de qué modo!
En virtud de la normativa vigente en nuestro país y en concordancia con acuerdos y compromisos políticos internacionales, que reafirman en la actualidad la responsabilidad de los gobiernos en aplicar con éxito lo que se conoce como la agenda del “Marco de acción, educación 2030”, es que se vuelve indispensable la elaboración y ejecución de políticas y planeamientos “buenos y eficaces”, con vista al desarrollo de una educación inclusiva a través de la cual los estudiantes, sin distinción de sus particularidades y circunstancias, puedan recibir una experiencia educativa de calidad, de permanencia, de participación activa y logros significativos en condiciones de equidad a lo largo de la vida.
Este artículo surge de una rica discusión mantenida con un colega docente de Matemática en el marco de un grupo de Educación, que tengo el honor de compartir con profesionales de vasta experiencia y calificación. En ese espacio de diálogo, las reflexiones sobre la enseñanza y sobre los aprendizajes se nutren de perspectivas diversas, lo que motiva a explicitar mi posición respecto al papel de las tecnologías en el aprendizaje matemático.