“Ya está definido que va a ser así y probablemente en el mediano plazo tengamos una variedad con más THC” dijo el director de la Junta Nacional de Drogas Daniel Radío.
Coronavirus en Uruguay: 238 nuevos casos y 1.668 activos
166 son de Montevideo, 23 de Canelones, 13 de Rivera, 7 de Rocha, 7 de Soriano, 7 de Tacuarembó, 4 de Maldonado, 3 de Cerro Largo, 3 de San José, 2 de Flores, 1 de Colonia, Durazno y Salto.
Curiosidades04/12/2020
Medio Mundo
Uruguay registra 1.668 casos activos de Coronavirus
Coronavirus en Uruguay
Se llevaron a cabo 5.599 análisis y se detectaron 238 nuevos casos de Coronavirus COVID-19 en Uruguay. 166 son de Montevideo, 23 de Canelones, 13 de Rivera, 7 de Rocha, 7 de Soriano, 7 de Tacuarembó, 4 de Maldonado, 3 de Cerro Largo, 3 de San José, 2 de Flores, 1 de Colonia, Durazno y Salto. "En cuanto al trazo epidemiológico, en todos los casos ya se identificaron los contactos y se mantiene un estricto seguimiento epidemiológico", señala el informe del Sistema Nacional de Emergencias (Sinae)
Actualmente hay 1.668 personas cursando la enfermedad, 23 de ellas se encuentra en cuidados intensivos y 2 en cuidados intermedios.
Los departamentos con casos activos al día de hoy son 16: Artigas, Canelones, Cerro Largo, Colonia, Durazno, Flores, Maldonado, Montevideo, Paysandú, Río Negro, Rivera, Rocha, Salto, San José, Soriano y Tacuarembó. En cuanto a la distribución territorial, el departamento con casos activos sigue siendo Montevideo, con 1.053. En el resto del país hay 273 casos en Canelones, 97 en Rivera, 66 en Soriano, 54 en Rocha 30 en Cerro Largo, 20 en Maldonado, 17 en Artigas y otro tanto en Tacuarembó, 15 en Colonia y 11 en San José. Por debajo de las dos cifras están Durazno, con 7, y Salto, Paysandú, Río Negro y Flores, cada uno de ellos con apenas 2 casos.
Cabe destacar que las autoridades sanitarias hacen un especial pedido a la población a reducir los círculos de contacto social, el tiempo de las reuniones, al uso permanente de los tapabocas, distanciamiento físico, ventilación e higiene.
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Este artículo surge de una rica discusión mantenida con un colega docente de Matemática en el marco de un grupo de Educación, que tengo el honor de compartir con profesionales de vasta experiencia y calificación. En ese espacio de diálogo, las reflexiones sobre la enseñanza y sobre los aprendizajes se nutren de perspectivas diversas, lo que motiva a explicitar mi posición respecto al papel de las tecnologías en el aprendizaje matemático.
“Sin dignidad no hay libertad; sin justicia no hay dignidad; sin independencia no hay hombres libres” (Patrice Lumumba)
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