A días de la elección interna, los datos proporcionados por la consultora, muestran una leve ventaja de 4 puntos de Yamandú Orsi sobre Carolina Cosse: 50% a 46%. "Estamos ante un escenario de virtual empate y de un final abierto si no ocurren hechos extraordinarios en la última semana de campaña", explicó el informe.
27/06/2024
Medio Mundo
En las últimas horas, se dio a conocer una encuesta realizada por Radar, de cara a las elecciones internas del próximo 30 de Junio. Los datos a los que accedió Medio Mundo, surgen de un trabajo realizado entre el 13 y el 20 de junio de 2024 en una muestra de 2000 casos, representativa de toda la población mayor de 18 años, residente en todo el Uruguay.
En la interna del Frente Amplio, se observa una leve diferencia a favor del candidato Yamandú Orsi (50%) por sobre Carolina Cosse (46%). De esta manera se presenta un escenario de virtual empate y de un final abierto dentro de la fuerza política opositora al Gobierno.
"La imposibilidad de estimar cuántos ciudadanos votarán en la interna del Frente Amplio más allá de lo que declaran en una encuesta, sumada a que una diferencia de 4 puntos en un escenario de “uno contra uno” equivale a tan solo dos puntos porcentuales hacia un lado o hacia el otro, contribuyen a que sea imposible aventurar un pronóstico", explica el informe de la consultora.
Cabe destacar que la encuesta se realizó online, en forma autoadministrada (o sea sin la intermediación de un encuestador). Se contrataron varios avisos promocionados en Facebook e Instagram, dirigidos a todos los mayores de 18 años
Asimismo, los resultados se ponderaron según voto en octubre 2019. Esta ponderación se realiza para corregir los sesgos de la muestra hacia votantes del FA.
De cara a la elección nacional el escenario es de extrema paridad. En términos de "simpatía partidaria", el FA tiene una leve ventaja sobre la suma de los partidos que integran la coalición de Gobierno (43% a 40%). Sin embargo, casi la mitad de la población (49%) cree que el Frente Amplio ganará las elecciones.
En los últimos días, integrantes de diversos espacios políticos y sociales, como el FSP, el Grupo de Puebla, COPPPAL, la Internacional Antifascista, la Internacional Progresista, realizaron una invitación a todas aquellas organizaciones de la comunidad internacional "que defienden la democracia y los Derechos Humanos, a expresar su solidaridad y repudio ante la condena y proscripción de Cristina Fernández de Kirchner".
Este artículo inaugura una serie de seis textos dedicados a explorar las concepciones pedagógicas de la modernidad. En esta y en cada entrega posterior, abordaré el pensamiento de uno de los seis autores seleccionados para este trabajo, a quienes denomino los pensadores clásicos de la modernidad.
Las masacres ahora diarias de civiles gazatíes en los centros de ayuda humanitaria en la Franja de Gaza, que ostensiblemente ha montado el Ejército de Defensa [sic] de Israel, para desplazar los intentos de salvataje alimentario, médico, clínico, que han procurado organizar tanto la maltrecha, maltratada UNRWA como Médicos sin Fronteras y otras redes solidarias privadas, obligan a la pregunta: ¿por qué tantas masacres? ¿por qué ese desplazamiento de la asistencia desde la ONU y redes solidarias de larga data?
En esta segunda entrega de la serie de textos dedicados a explorar las concepciones pedagógicas de la modernidad, nos vamos a centrar en René Descartes.
Al parecer, el peligro atómico no era tal y el Patrón de la vereda, llamado Trump, junto a su pichón llamado Netanyahu, montó un circo pero el tiro les salió por la culata. Los mata niños y mujeres en la franja de Gaza sigue siendo el ejército israelí, hoy ampliado a Irán con la falsa bandera del poder nuclear.
Este artículo forma parte de la serie sobre los aportes de pensadores de la modernidad a la educación, en la que se incluyen figuras fundamentales como Maquiavelo, Descartes, Hobbes, Rousseau, Kant y Locke. Cada uno fue elegido por el impacto histórico y filosófico de sus ideas en la conformación del sujeto moderno.
Montevideo – En la jornada del lunes 7 de Julio, el ministro de Educación y Cultura, Pablo Mahía, compareció ante la Comisión de Educación y Cultura de la Cámara de Senadores, cumpliendo con la convocatoria para informar sobre los principales lineamientos estratégicos del Ministerio y responder a las consultas de los legisladores.
La condena contra la expresidenta argentina Cristina Fernández de Kirchner, a seis años de prisión e inhabilitación perpetua para ejercer cargos públicos, interpretada por su defensa como un acto de persecución política, en el marco del denominado "lawfare", reabre un profundo debate en la región.
La Corte Electoral, luego de conocidos los resultados de la elección del 11 de mayo, proclamó las nuevas autoridades de los gobiernos departamentales.
Este artículo se inscribe como la cuarta entrega en nuestra serie ―Aportes pedagógicos de los pensadores de la modernidad‖, luego de explorar las miradas de Maquiavelo, Descartes y Locke. En cada artículo, buscamos analizar cómo las grandes teorías filosóficas aportan claves para repensar la educación, sus fines y sus contradicciones. En este trabajo, abordamos el pensamiento de Thomas Hobbes (1588–1679), figura inquietante del realismo político, cuyo diagnóstico sobre la naturaleza humana y la legitimidad del Estado nos desafía desde las entrañas del conflicto.